100 idées pour développer la psychomotricité des enfants

L’expérimentation du corps constitue chez l’enfant son référentiel de base
pour coordonner ses gestes, s’orienter dans l’espace et le temps, réguler ses
émotions, avoir confiance en soi... bref, tout le matériel cognitif et
émotionnel nécessaire pour se sentir « bien dans son corps et dans sa tête »
et profiter efficacement des apprentissages.

En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif
(savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les
composantes indissociables du développement de l’enfant où tout progrès dans
un domaine retentit sur les autres : motricité globale et fine, construction
de la latéralité, organisation dans l’espace et dans temps, maîtrise du
graphisme et de l’écriture, facultés de concentration, etc.

De la difficulté mineure au trouble avéré (Dyspraxie, TAC, Dysgraphie,
TDA/H...), nous exposons des contenus théoriques actualisés ainsi que les
repères d’âges associés, afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées
par l’enfant.

• Comment les difficultés scolaires peuvent-elles trouver leurs origines dans
des difficultés psychomotrices et comment tenter d’y remédier ?

• Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et
décoder les éventuels signes d’alerte ?

• Quand s’orienter vers un professionnel spécialisé ?

Loin d’avoir l’ambition de se substituer à une prise en charge en
psychomotricité, les exercices, conseils et préconisations rassemblés dans cet
ouvrage sauront néanmoins guider parents, enseignants et autres professionnels
dans le développement psychomoteur de leur jeune public.